澳门十大娱乐网站-最佳登陆平台
您现在的位置: 首页 > 新闻中心 > 学校传真

承袭“苏作盆景”工艺 小学生动手创制“竹韵微景观”

来源:澳门十大娱乐网站发布时间:2022-04-08 14:54浏览量:字体:

  翠竹几枝,摇曳绿波,山石水墨,清雅脱俗。松竹梅不仅是岁寒三友,也是盆景制作重要的选材。日前,苏州工业园区星洲小学STEM创新学院”组织学生开展的项目化学习“竹韵微景观”制作在线上展示平台大放异彩。

  “STEM”是一种基于项目化的跨学科学习方式,这些年在苏州有越来越多的学校尝试进行这一新型的学习方式。此次星洲小学推出“竹韵微景观”制作主要涉及科学、劳技、美术等学科。从了解竹叶的习性开始,围绕“竹韵微景观”制作这一任务开展跨学科的自主学习。学校美术老师李思文介绍,此次微景观制作引入了“苏式盆景”的制作工艺,是一种传承,也是鼓励孩子们用家中的废旧物品进行创新改良。快递盒子、小木块、饮料罐等废旧材料都被孩子们利用起来,经过计算、绘图、动手制作、着色美化、二维码网络呈现等等环节,完成属于自己的“竹韵微景观”制作。

  美术老师 李思文:被孩子们的创造力给震惊到了,首先我们引导孩子们了解传统苏式盆景的相关知识,培养他们对苏州当地以及中国传统文化的热爱。同时让他们搜集生活中的素材,收集废弃材料的过程中对于这些材料的特性也有了了解。他们用生活中常见的东西和传统结合在一起,我们觉得孩子们很厉害。

  李老师介绍,孩子们的竹韵微景观作品风格各异,有清新秀雅的中国风式的,也有五颜六色卡通版的,几片小小的竹叶在孩子们的创意下,变幻出意韵无穷的“竹世界”。

  星洲小学课程中心副主任项飞说,项目化跨学科学习方式通过这几年的推进与实践,已经成为学生们熟悉并喜爱的一项探究活动。在增加线上学习的趣味性调动学生学习主动性方面也有着比较明显的效果。

  星洲小学课程中心副主任 项飞:学生从书本内容发,巧妙设计STEM项目化活动,书本和生活联系起来。STEM项目化课程倡导社会实践和小组合作,因为疫情原因,学生不能随便外出。但是他可以邀请家人,比如说爸爸妈妈兄弟姐妹,一起合作,这样也强化了亲子关系。少了老师深入细致的面对面、手把手地指导,更多地让学生自己去探索,让学生的潜能得到自由、充分、全面的发展也让星洲学子的宅家学习生活变得丰富而有趣。(卜雪梅)


打印此页关闭窗口

相关文件